1. Identificar los conceptos claves para desarrollar una marca personal en las redes sociales.
2. Aplicar buenas prácticas de oratoria digital en videoconferencias.
3. Aplicar técnicas de gestión del tiempo en la planificación personal.
4. Evaluar herramientas de apoyo a la gestión basada en datos.

Los constantes cambios que se viven hoy en día obligan a los profesionales a mantenerse actualizados. Vivimos en una época de alta volatilidad y se hace necesario ser flexible. La crisis que explotó en 2020 nos mostró la necesidad de desarrollar habilidades asociadas a los entornos virtuales de trabajo.

En este taller, el participante aprenderá cómo gestionar su marca personal en redes sociales, técnicas de oratoria digital para la realización de videoconferencias, estrategias para gestionar bien el tiempo y la importancia de los datos en la gestión moderna.

Este taller se ofrecerá a todos los alumnos que se inscriban en los diplomados de Clase Ejecutiva UC, de manera de entregar habilidades transversales a todos ellos. Se realizarán controles de lectura, foros de discusión y clases sincrónicas durante su desarrollo.

• Marca personal
• Cómo construir una marca personal digital
• Acciones premium para potenciar nuestra personal branding

• Reuniones virtuales y webinars
• El contenido de las sesiones
• Oratoria digital
• Técnicas básicas de oratoria para entornos digitales

• Conócete a ti mismo
• Procrastinación
• Los “ladrones del tiempo”
• Priorización y matriz de Eisenhower
• Buenas prácticas de gestión del tiempo

• Business Analytics (BA)
• Clasificación del BA
• BA descriptivo
• BA predictivo
• BA prescriptivo

En la clase en vivo, el profesor/a hará una panorámica completa de los conceptos centrales de la innovación, y sobre cómo se aplica en la empresa. Del mismo modo, presentará metodologías y modelos de gestión de procesos innovadores en la empresa. La clase tendrá un enfoque basado en ejemplos concretos de casos de empresas nacionales e internacionales.

En el proyecto grupal, los estudiantes en equipos deberán analizar las características de sus propios equipos de trabajo en sus organizaciones, y aplicar a ellos los temas que se revisan durante el curso. Deberán además identificar oportunidades de mejora y recomendaciones para que sus equipos puedan trabajar en forma más efectiva y eficiente. El objetivo del proyecto es que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido en forma directa a su propio trabajo diario y así empezar a realizar los cambios que sean necesarios en forma inmediata.

• La urgencia de la innovación para las organizaciones
• Análisis de las amenazas y oportunidades
• Por qué fracasan las organizaciones (que fueron) innovadoras
• Reglas básicas para lograr la innovación sostenible
• Ambidiestría organizacional

• Una misión estratégica para la innovación
• Cómo definir desde dónde y cómo competir
• Dónde, en qué innovar
• Cuánto innovar
• Por qué diversificar

• Cómo organizar la innovación en una organización: conducción y ejecución
• Aspectos críticos de la conducción o gestión
• Presupuesto, reporte cuantitativo y métricas
• Quiénes ejecutan la innovación

• Cómo se identifican las culturas
• Cuál es la relación entre cultura y desempeño
• Los componentes de la cultura
• Cómo cambiar una cultura

• La oportunidad como un nexo problema-solución
• Paisaje de oportunidades
• Oportunidades de alto valor residen en lugares cognitivamente distantes
• Comportamientos que permiten descubrir y objetivizar el paisaje de oportunidades
• Ejemplos de comportamientos innovadores: El ADN del innovador

• El campo minado que deben sobrevivir las ideas creativas
• La legitimidad de los éxitos pasados versus el pensamiento origina.
• Método NABC para comunicar la innovación
• Indicadores de desempeño (KPI) que invisibilizan (visibilizan) la innovación

• Procesos de diseño
• Metodologías de innovación basadas en el diseño centrado en las personas
• Conclusiones

• Procesos de innovación aplicados al diseño de productos y servicios: Aspectos conceptuales y fundamentos
• La relevancia de la estrategia en el proceso de innovación

• Empatizar: Investigación etnográfica aplicada al diseño
• Definir: Etapa 2 de la metodología Design Thinking

• Ideación como proceso
• Propuesta de valor
• Herramientas

• Prototipado como proceso
• Prototipado de productos y servicios
• Definición de focos de exploración
• Herramientas para el prototipado y testeo
• MVP
• Casos

• Del prototipado al pilotaje
• Escalamiento
• Casos

Los alumnos del curso en equipos deberán implementar una solución innovadora de libre elección. En el proyecto, deberán identificar un problema y proponer diferentes ideas creativas enfocadas en solucionarlo, luego deberán evaluar el valor de las diferentes soluciones propuestas, identificando cómo afectan a los diferentes interesados, beneficios esperados, coste de implementación, entre otros criterios relevantes. Se espera que a través del proyecto los alumnos hagan un uso práctico de los contenidos adquiridos.

• Introducción: El imperativo de la innovación
• Proceso de asimilación de la tecnología
• Proceso de la innovación
• Tasa de asimilación tecnológica y niveles de poder
• Tecnología y relación con la productividad
• El origen de la creatividad y su conexión con la innovación
• Componentes de la creatividad
• Políticas para administrar la creatividad
• El proceso de la invención
• El emprendimiento
• Innovación y oportunidad

Técnicas para fomentar el pensamiento creativo:

• Gestión de la motivación y sus componentes
• Adquisición de experticia
• Habilidades de pensamiento divergente
• Ejercitando el pensamiento divergente

El estado mental para crear:

• Motivación intrínseca
• Descanso y desempeño cognitivo
• Estados de ánimo creativos
• Modelo circunplejo (James Russell)
• Administración estratégica del estado de ánimo y descanso
• Activando el pensamiento divergente

• Nexo problema-solución
• Valor de la solución y sus implicancias
• Oportunidades de alto valor
• Descubrimiento de oportunidades
• Formas de explorar oportunidades
• El capital emprendedor para transformar creatividad en innovación

• Paisaje de oportunidades percibida versus real
• Exploración bajo incertidumbre
• El modelo de negocios y método lean startup para validar oportunidades
• El refinamiento de la oportunidad percibida, una investigación empírica

• Efectos del entorno organizacional
• Uso de modelos de creatividad
• Modelo de creatividad de Seelig
• Modelo de gestión de innovación organizacional de Amabile

• Gestión estratégica de la innovación
• Anticuerpos organizacionales
• Blindaje de ideas
• Síntesis del curso

En esta clase, el profesor hará una presentación de los agentes e instituciones que componen el ecosistema de innovación nacional. Sus roles, tareas, modos de acción, ya sea mediante acompañamiento o financiamiento.

Los alumnos harán investigación sobre organizaciones e instituciones que componen el ecosistema de innovación nacional. Harán un mapa de roles, tareas y áreas en las que se desempeñan.

• Definir el concepto de sistema nacional de innovación
• Explicar sus principales componentes e instituciones
• Presentar distintos sistemas nacionales de innovación: EE.UU., Japón y Chile
• Mostrar impacto del sistema nacional de innovación en la evolución industrial

• Presentar un modelo para realizar un “mapeo de clústeres” (El modelo “diamante” de Porter)
• Mapear un clúster nacional

• Rol de las políticas públicas en la innovación y su ecosistema y las fallas de mercado
• Taxonomía de políticas públicas de fomento a la I+D+I (formas de financiamiento, capacitación, entre otras)
• Conocer los indicadores de la OCDE respecto a las políticas públicas de fomento a la I+D+i
• Fallas de gobierno
• Instituciones a cargo y ejemplos de políticas existentes en Chile y países de Latinoamérica
• Revisión de aprendizajes internacionales

• Qué gatilla la innovación. Barreras existentes y desafíos
• Capacidades necesarias para innovar y cómo apalancarlas
• Formas de asociatividad con actores del ecosistema según las capacidades que se requieren desarrollar para abordar el desafío de innovar
• Casos: ejemplos reales de cómo las empresas resuelven las barreras y desafíos que conlleva la innovación a través de la asociatividad

• Cómo y cuándo llevar a cabo la asociación con startups y emprendedores
• Qué es el corporate venturing

• Examinar el diseño y operación de una red de investigación orquestada por un actor central
• Presentar mejores prácticas para la colaboración universidad-empresa